Ponto Comunidade

Ponto Comunidade

Olá pessoal, descobri este site através de um email que repassaram na comunidade q faço parte Blogs Educativos. Tem vídeos muito interessantes, vale a pena conferir, é só clicar no título.

Sugestão de vídeos para trabalhar com as crianças

Aplicabilidades:

» Disciplinas/Temas transversais: Artes, Língua Portuguesa, Matemática
» Faixa Etária: Todas as idades
» Nivel de Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II

Aquarela - Sugestão a partir de uma experiência Autor: Luzenário Cruz

JUSTIFICATIVA: A música tem o poder de alcançar a alma humana. Sua universalidade e capacidade de sensibilização são o que justifica este projeto, notadamente interdisciplinar e que com o esforço e dedicação de cada um dos Professores envolvidos, foi possível adequá-la aos vários componentes curriculares visando abordar todos os aspectos da música, mergulhando em sua história e passando por todos os vieses, finalizando com o mais perfeito e emocionante de todos instrumentos: a voz humana, que encerrou esse subprojeto, através de um coral formado por todos os alunos das classes diretamente envolvidas. Ademais, tendo consciência de que saber se expressar é condição básica para se tornar um cidadão, e que uma das funções da escola é formar cidadãos, resolvemos usar essa metodologia que ajuda o aluno a ter maior concentração e autoconfiança: a música, e por meio dessa atividade desenvolver o raciocínio, a sensibilidade rítmica e auditiva do aluno, tornando-o mais receptivo a outras áreas do saber e mais sociável na interação com o ser humano.
8 - OBJETIVOS: Permitir ao aluno que construa novos significados sobre os conteúdos de aprendizagem sempre intermediados por uma posição ética. Oportunizar reflexões e/ou discussões sobre o papel de cada educando no seu contexto social. Elaborar e digitar textos, inserido figuras sobre o tema abordado ou estudado. Proporcionar momentos reflexivos, estimulando-os a perceber o valor e a capacidade que possuem. Vivenciar, na prática, os valores expressos no nosso PPP.

9 - DESENVOLVIMENTO: Cada Professor escolheu livremente a melhor maneira de desenvolver o seu conteúdo programático, relacionando-os com a letra da música.

9.1 - LÍNGUA PORTUGUESA: Interpretação da música Aquarela (Toquinho e Vinícius de Moraes) e a formação de um coral, que se apresentará no Encerramento desse Subprojeto. Escolha pela classe da palavra-chave “Imaginação”. Discussão a respeito da Imaginação (significado, importância) primeiramente, as duplas, depois no geral;
Elaboração dos textos (livre: prosa ou poesia);
Leitura dos textos, escolha para apresentação;
Ensaio para apresentação do texto escolhido – Imaginação, com letra de Maicon Rodrigues de G. França e Wagner Lima de Souza, com a participação de outros alunos da classe.

9.2 - MATEMÁTICA: Introdução das noções básicas da Geometria: Utilização de instrumentos de medição: régua, esquadro e compasso. Conceitos geométricos: Ponto, Segmento, Semi-reta e Reta.

9.3 - CIÊNCIAS: Leitura e debate sobre a música Aquarela. A conclusão dessa aula foi sobre a liberdade, os sonhos, as palavras que permitem transpor os obstáculos e simplesmente imaginar que tudo é possível.
Destacar da música, todas as palavras que, direta ou indiretamente, estejam relacionados com a disciplina ciências, procurando seu significado nos livros especializados ou dicionário.
Após a pesquisa escrever uma história, utilizando as palavras destacadas.
Apresentação das histórias para a classe.
Análise de cada história, dando ênfase à comunicação, ao raciocínio lógico, a criatividade e a concordâncias verbal e escrita.
Escolher a melhor história, reeescrevê-la com as correções e deixá-la exposta na sala de aula.

9.4 - GEOGRAFIA: Foram trabalhadas as localizações geográficas, das cidades/estados que aparecem na música: Havaí, Pequim e Istambul. Foram feitas também a localização das coordenadas geográficas e estudados os fusos horários.

9.5 - EDUCAÇÃO ARTÍSTICA: Esse subprojeto teve desde o início a preocupação de não ficar fechado em “si mesmo”. No trabalho de Artes, ficaram visíveis as mudanças positivas ocorridas nos alunos. É possível perceber que foram criadas estratégias para que os alunos pudessem perceber a arte. Nessas estratégias foram utilizados jogos, como por exemplo, com um traço forma-se, geometricamente uma linha e com algumas linhas formam-se diversas figuras geométricas, introduzindo-se assim noções básicas da Geometria e do Desenho Geométrico. Foi trabalhada a voz, o estudo das ondas sonoras, tendo como objetivo desenvolver uma consciência reflexiva através da Arte.

9.6 - EDUCAÇÃO FÍSICA: Performance através da expressão corporal, ao som da música Aquarela com vários alunos das diversas 5ª séries.

9.7 - SALA DE LEITURA: Audição e análise da letra de música de “Aquarela”, em comparação com outras letras de músicas da MPB que tematizam imaginação e valores de vida, tais como “Azul da Cor do Mar” e “Brincar de Viver”. Produção de trabalhos artísticos a partir dessas canções.

9.8 - LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA EDUCATIVA: Pesquisa na Internet sobre a biografia do autor. Ilustrações da música Aquarela no Paint. Avaliações do trabalho interdisciplinar desenvolvido em sala de aula pelo demais Professores.
10 - RECURSOS: Foram utilizados cd, aparelho de som, letra da música, material para produção das ilustrações, computador e data-show.

11 - MATERIAIS PRODUZIDOS: Textos escritos, desenhos e ilustrações e uma apresentação em Power-Point, gravada em CD dessas produções, organizada pelo Profº Vinicius. Toda a apresentação foi filmada e será editado um vídeo.

12 - AVALIAÇÃO: A avaliação foi constante, isto é, durante a execução de cada atividade desenvolvida pelos alunos e a criatividade na apresentação final desse Subprojeto. Haverá o registro das apreciações dos alunos que assistiram a finalização e farão parte deste relatório.

Aplicabilidades:

» Disciplinas/Temas transversais: Artes, Língua Portuguesa
» Faixa Etária: Todas as idades
» Nivel de Ensino: Educação Infantil, Ensino Fundamental I
Pareceres Pedagógicos:

Linguagem oral, escrita e Arte - Autor: Grace Luciana Pereira

Linguagem oral, escrita e gestual - Autor: Rubia Armelini

Indicação:


EDUCAÇÃO INFANTIL/ ENSINO FUNDAMENTAL I:

Linguagem oral e escrita:

Estabelecer relação entre o que é falado e o texto escrito, explorando textos que sabem de cor e focalizando a sonoridade da linguagem (ritmos, rimas, repetições etc.),

Artes:
Informações sobre as obras apreciadas e seus compositores;

Situações didáticas:

· Trazer o CD do grupo MPB 4 para as crianças ouvirem as músicas;

· Mostrar a capa do CD e uma breve biografia do grupo;
· Destacar as rimas da música;

· Propor que façam rimas com os nomes dos colegas;

· Registrar no quadro algumas das rimas e pedir que as crianças que não forem leitoras formais identifiquem o percebem na escrita;

· Mostrar a letra da música e pedir que reparem no final das palavras;

· Colocar a música para tocar e fazer uma leitura no quadro acompanhando as palavras;

· Validar as estratégias de Leitura das crianças;

· Pedir que façam um desenho da casa que eles imaginam que se trata a música;

· Fazer uma roda de conversa para que as crianças possam dizer o que desenharam;

· Falar que a casa que a música fala e o útero ou um ovo;

· Trazer um atlas do corpo humano e mostrar a criança na barriga da mãe;

· Propor que perguntem a família quais são os animais que nascem em ovos;

· Validar a classificação- ovíparo em livros, revistas, internet e etc.

· Fazer um cartaz com desenho e nomes dos animais pesquisados pelas crianças;

· Propor rimas com o nome desses animais e montar um livro ilustrado pelas crianças unindo as informações que eles encontraram;

Público alvo: Ensino Fundamental I - 1º ano do ciclo II

Áreas envolvidas: Educação Física; Língua Portuguesa – linguagem oral, escrita e gestual

Proposta de atividade

Objetivo: Discutir a importância e necessidade da linguagem escrita. Valorizar outras formas de linguagem. Garantir o espaço do brincar nas séries do ensino fundamental.

Desenvolvimento:

1ª Etapa Assistir ao vídeo “A casa”

2ª Etapa Em uma roda de conversa levantar com os alunos o que eles acharam do vídeo e discutir com eles a linguagem utilizada pelo palhaço para se comunicar “mímica”.
Possíveis encaminhamentos para a roda de conversa:
É possível comunicar-se apenas por gestos?
Como os surdo-mudos se comunicam?
Esclarecer o que é LIBRAS.
Diferentes formas de se comunicar: oralmente, por escrito, através de gestos...

3ª Etapa Propor uma brincadeira, onde os alunos precisem se utilizar apenas de mímica para se comunicar. Por exemplo: Cada aluno recebe uma mensagem para comunicar á turma através de mímica.

4ª Etapa Discutir com os alunos as dificuldades de se fazer entender apenas por gestos e aproveitar esse momento, para destacar a importância da linguagem escrita. Nesta fase em que os alunos estão aprendendo a ler e escrever, é importante contextualizar que o código alfabético é uma criação do homem para suprir a necessidade de comunicar-se.

5ª Etapa Propor outras músicas para que as crianças tentem expressar-se através da mímica: Atirei um pau no gato, ciranda cirandinha, entre outras. É importante que essas músicas façam parte do repertório da turma com que se está trabalhando. O mais interessante é criar com os alunos uma lista de músicas para esta atividade. Essa lista poderá ficar exposta em um cartaz na sala, como um repertório de palavras estáveis que auxiliará a criança em outras atividades de alfabetização, em outros momentos.

6ª Etapa Propor a escrita de uma sinopse do vídeo, contendo também a opinião da turma, como forma de aguçar a curiosidade de outros alunos para também assistirem. Essa atividade pode ser feita na forma de um texto coletivo, que depois é reproduzido em folhetos e distribuído aos demais alunos da escola.

Free Hugs

Conheça o projeto RIVED

Objetivos do RIVED

O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na Internet os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino.

Objetos de Aprendizagem

Pesquise atividades nas diversas áreas de conhecimento, tais como: Ciências, Biologia, Física, Matemática, Química, HistóriaArtes Geografia
Para fazer a pesquisa digite uma área de conhecimento como as citadas acima ou uma palavra relacionada ao assunto de interesse. Ao digitar a área de conhecimento o sistema listará todos os conteúdos publicados nesta área. Para saber mais como fazer a busca, clique no menu ao lado, no botão "Como acessar".



Fábrica Virtual

O Projeto RIVED/Fábrica Virtual foi criado em 2004 e tem como propósitos intensificar e transferir o processo de desenvolvimento e produção de recursos educacionais digitais (na forma de objetos de aprendizagem) da SEED para as Instituições de Ensino Superior e inserir novas abordagens pedagógicas que utilizem a informática nas licenciaturas das nossas universidades por meio da promoção de um trabalho colaborativo e interdisciplinar dentro da academia. Espera-se com isso gerar uma cultura de produção e uso de objetos de aprendizagem nas universidades, envolvendo os futuros licenciados e bacharéis.

SITES INTERESSANTES PARA O DIA DAS BRUXAS

TODOS OS SITES SÃO MUITO INTERESSANTES COM JOGOS E ATIVIDADES, SÓ Q ESTÃO EM INGLÊS, MAS BEM SIMPLES DE TRABALHAR.

Programas pedagógicos em código aberto

Site do EDUCAREDE

Programas pedagógicos em código aberto

Projeto Classe, da UFSC, cria um repositório de programas para uso pedagógico em sala de aula

Verônica Couto - Revista A Rede

Reprodução da tabela com os programas analisados pelo Projeto ClassePesquisar e catalogar programas de computador em código aberto que apóiem o projeto de ensino e aprendizado nas escolas é o que vem fazendo a equipe do Classe –Classificação de Software Livre Educativo, na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Segundo o professor José Eduardo de Lucca, coordenador do projeto, já foram identificados mais de 200 programas e, destes, 50 foram pré-selecionados, por estarem de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, definidos pelo Ministério da Educação.

“O software educativo é um recurso didático tal qual livros, revistas, imagens, música e filmes, com a vantagem de possuir muito mais recursos visuais e auditivos, além de permitir a interatividade. Também tem o importante papel de promover a inclusão digital já que coloca os alunos em contato com o computador. Eles aprendem a usá-lo para executar os programas, completa a pedagoga Júlia Koefender, uma das pesquisadoras do Classe. Os programas selecionados estão no site do projeto (http://classe.geness.ufsc.br/index.php/CLASSE), e em um CD de demonstração. De Lucca também coordena o centro GeNESS, uma incubadora de empresas de software criada no âmbito do Departamento de Informática e Estatística da UFSC. O próximo passo, diz, é integrar o Classe com outra iniciativa do GenESS, o Via Digital, que reúne programas em software livre para informatização de prefeituras.

CLASSE

O Projeto CLASSE está trabalhando na classificação de software educacional livre segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil) e outros aspectos técnico-pedagógicos relevantes.
Este é um site colaborativo, a exemplo da Wikipedia. Veja em Ajuda como editar e adicionar novas informações às páginas e assim colaborar na construção do conhecimento.
O projeto está sob a responsabilidade do centro GeNESS, sendo fomentado pelo Fundo Regional para a Inovação Digital nas Américas E Caribe (FRIDA).

Leia mais sobre o Projeto CLASSE
Leia mais sobre Software Livre

Rede professores Inovadores

Oi Pessoal, visitando o Blog da Professora Teresa, de Portugal encontrei este site, com muitas informações interessantes sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação.

REDE DE PROFESSORES INOVADORES

Bem vindo à Rede Professores Inovadores, uma comunidade global de educadores que partilham o interesse em melhorar o ensino e a aprendizagem através do uso inovador das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Algumas coisas que poderá encontrar por lá.......

Planos de aula

A Rede Professores Inovadores aloja três tipos de conteúdos educativos que podem ser submetidos por membros: Virtual Classroom Tours (VCTs), Planos de aula, e Dicas e Materiais. Os planos de aula são lições individuais que podem ser ministradas durante um período lectivo de cerca de uma hora. Os planos de aula abordam um número limitado de objectivos académicos.

Transfira planos de aula que cobrem todas as faixas etárias e áreas curriculares. Todos estes planos de aula incluem a informação necessária para utilizar a tecnologia para ajudar os seus alunos a aprender de novas formas. Alguns são apenas pequenas ideias para utilizar no momento e outros são projectos de ensino completos e ricos em tecnologia.

Alguns Planos de Aula recentes

O Livro de Turma
Sumário: Ao longo destas aulas os alunos vão compor o seu livro de turma, utilizando como ferramenta base o processador de texto.

Livro de Saúde
Sumário: Com estas aulas os alunos vão criar uma folha de cálculo para inserir dados e informação relativas à sua saúde.

A leitura de mapas no Século XXI
Sumário: Ajude os seus alunos a melhor utilizar as novas informações e ferramentas disponíveis para leitura dos actuais mapas. Os alunos irão utilizar ferramentas do Microsoft MapPoint para criar experiências práticas que os levarão a compreender a importância dos mapas, tanto antigos como os recentes.

Criando um Poema
Sumário: Nesta aula, os alunos irão praticar as suas habilidades verbais. Irão utilizar um gerador automático de poemas lhes pedirá que escolham diferentes palavras. Em seguida, eles terão que criar um poema a partir desse gerador. Os alunos irão finalizar o seu poema utilizando o Microsoft Publisher.

Outras coisas por lá......

Dicas e Materiais para Aprendizagem na Sala de Aula
A Rede Professores Inovadores aloja três tipos de conteúdos educativos que podem ser submetidos por membros: Virtual Classroom Tours (VCTs), Planos de aula, e Dicas e Materiais.Dicas e Materiais para aprendizagem na sala de aula são mini-planos de aula, dicas ou materiais que podem ser implementadas ou ministradas para facilitar a aprendizagem dos alunos.

Modelos Educação - Microsoft

Educação

Modelos

Para professores
Prêmios Gerenciamento da sala de aula Comunicação com os pais Mais...
Para alunos
Documentos para vagas em faculdades Documentos, relatórios e apresentações Agendas e planejadores de alunos Mais...
Para os pais
Cartas para a escola Planejamento para universidade
Volta às aulas
Para administradores

Dicas Pedagógicas

Dicas Pedagógicas

Esta seção possui dicas para o uso da tecnologia no dia-a-dia escolar.
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Traga para a Internet os Portfólios de Aprendizagem de seus Alunos!
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Prontos para Lidar com um Projeto Tecnológico Especial?
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Como seduzir uma turma indisciplinada
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Festejemos Todos o E-mail!
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Aprenda Tecnologia como se Fosse Criança
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Quatro Princípios para a Verdadeira Integração Tecnológica
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Usando a Internet para Educar Certo
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Por um mundo solidário
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Crie uma Colagem ou "Colcha de Retalhos" Didática
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Você Deveria Atuar no Cinema!
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Posso Imaginar o Ensino sem Tecnologia?
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Um Tributo aos Heróis da Tecnologia

Espaço Pedagógico

Projeto do Professor

Esta seção é dedicada a projetos pedagógicos desenvolvidos pelos próprios professores.
É a oportunidade para o professor mostrar seu trabalho e transmitir a outros colegas suas experiências em atividades pedagógicas em sala de aula a partir do uso dos recursos tecnológicos.
Os temas contemplam todas as áreas de interesse dos ensinos fundamental e médio.
Parte dos projetos foram enviados por educadores brasileiros; outros são resultado do trabalho de professores norte-americanos e de vários países.

1a a 4a série
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Projeto Insetos
•
Ficha do projeto Insetos
•
Projetos Globais
•
Birdwatch-port
•
Santa Helena
•
Descubra a África
•
Os morcegos e o som

5a a 8a série
•
Visão sobre o Egito
•
Nativos norte-americanos
•
Problemas Ambientais Globais: Poluição do Ar e da Água
•
Biografias
•
Integrando-se

Ensino Médio
•
Nativos norte-americanos
•
Biografias
•
Arte na América
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Portfolios Eletrônicos
•
Álgebra
•
Colônias